“… Vlak voor mijn eindexamen moest ik beslissen wat ik wilde gaan doen. Ik had een wiskunde B-pakket met exacte vakken, daar was ik goed in. Moest ik rechten of medicijnen gaan studeren?”(*)
Dit stukje illustreert de studiekeuze-mindset die de meesten van ons hebben. We vinden dat we onze capaciteiten moeten benutten en op basis daarvan een logische studiekeuze moeten maken. We stellen onze talenten gelijk aan onze capaciteiten of zelfs aan onze cijferlijst. We hebben het idee dat een talent iets is waar we super goed in zijn en in uitblinken. We vinden dat we een studie moeten kiezen die in het verlengde ligt van de dingen waarin we uitblinken. Leidt die mindset tot studiesucces en levensgeluk? Waarschijnlijk niet.

“Of mocht ik ook aan cultuur en theater denken? Want ik dacht: ik rommel maar wat aan, met dat ijle stemmetje. Ik had het idee dat mijn vader daar ook zo over dacht. Randy Newman, dat was de norm. Nou, daar stond ik vrij ver vanaf.”(*)

Een studie kiezen die ons op weg helpt naar toekomstig werk dat ons aanspreekt is spannend. Onze studie kiezen op basis van onze drijfveren…kan dat wel? Mag dat wel? Is dat wel slim? We twijfelen en bedenken argumenten waarom we niet zouden moeten kiezen voor wat ons na aan het hart ligt. We denken na over de economische crisis, de arbeidsmarkt van de toekomst, prestige, succes en (baan)zekerheid. Op deze aspecten hebben we geen invloed, want ze zijn allemaal gebaseerd op externe omstandigheden.

“Ik zei: “Pa, wat heeft het voor zin om te gaan zingen en acteren als je toch niet de allerbeste bent?” Toen zei hij iets heel belangrijks. “Beter is de vijand van goed”. Als je altijd maar streeft naar het ultieme en perfecte, kun je verlammen. Begin bij goed. Dat is al mooi. Ga dan groeien. Kijk hoe ver je nog kunt komen. Op dat moment voelde ik dat mijn vader mij ruimte gaf voor iets wat hij zichzelf nooit had veroorloofd…”(*)

Waar we wel invloed op hebben is onze mindset: onszelf de ruimte geven om onze studiekeuze te maken op basis van onze dromen. Op basis van wat ons aanspreekt. Niet omdat we er zo perfect in zijn, maar omdat het ons van nature motiveert. Aan onze drijfveren (dat wat ons motiveert) zijn onze persoonlijke talenten gekoppeld. Talenten zijn kwaliteiten die we van onszelf vaak niet eens waarnemen, omdat we ze zo normaal vinden.

Hoe verander je van mindset?
Twijfel je of jij wel talenten hebt of juist of je wel uniek genoeg bent om op basis van jezelf te kiezen? Het antwoord is dat iedereen over een unieke set talenten beschikt. Weten wat jouw talenten en drijfveren zijn is onontbeerlijk voor het maken van een goede studiekeuze. Ben je benieuwd wat jouw drijfveren zijn, maar weet je niet goed hoe je daar achter kunt komen? Professionele begeleiding helpt. Het leert je hoe je van binnenuit kunt kiezen.

Deze maand is het weer mogelijk om een gratis studiekeuzesessie te winnen (30 minuten, telefonisch of live. Voor studiekiezers, ouders en mensen uit het onderwijs). Reflex Consult verloot er drie en door hier te klikken kun je je opgeven.
Wil je individueel begeleid worden bij je studiekeuze? Er zijn nog een paar plekjes vrij voor een 1 daagse training. Wil je in een kleine groep systematisch begeleid worden bij je studieuze? De inschrijving voor het 3 maanden groepsprogramma is geopend en er zijn nog slechts acht plaatsen beschikbaar.
Herfstactie: Als je je binnen een week (voor 21 oktober) aanmeldt, krijg je € 75,- korting! Geef je daarom snel op voor een kennismaking (klik hier)

De profielkeuze die scholieren maken als ze 14 of 15 jaar oud zijn, overvalt hen doorgaans. Verreweg de meeste jongeren worstelen vervolgens met hun studiekeuze. Ouders maken zich veel zorgen of hun kind wel goed zal kiezen en of hun kind de implicaties overziet. Waarom is kiezen zo moeilijk?

 

Hersenwetenschappers lanceerden onlangs de term puberbrein. Zij ontdekten dat het brein tussen het 10e en 25ste levensjaar veel veranderingen doormaakt. In de context van studiekeuze is dit relevant:

De frontaalkwab, ook wel de manager van het brein genoemd, is als laatste volgroeid. Dit hersengebied is betrokken bij complexe vaardigheden als plannen, vooruitdenken, abstract denken en bewuste keuzes maken.

 

Kunnen jongeren met hun puberbrein eigenlijk wel goede toekomstkeuzes maken?

 

Ja, dat kan. Zelfkennis vormt de basis voor een goede toekomstkeuze. Niet de verschillende profielen en vervolgopleidingen waaruit gekozen kan worden! Zelfkennis is o.a. van jezelf weten wat je talenten, kwaliteiten en je centrale drijfveer zijn.

 

Als je helder bent over jezelf zijn je profiel- en studiekeuze zo gemaakt. Met de juiste begeleiding en structuur is het mogelijk om in de leeftijd van profielkeuze al duurzame zelfkennis op te doen.

 

Deze begeleiding zou onderdeel van het lesprogramma op scholen kunnen zijn, maar is dat niet. Uit het onderzoek ‘LAKS-monitor 2014’ (het tevredenheidsonderzoek onder scholieren in het voortgezet onderwijs) blijkt dat 20% ontevreden is over de begeleiding bij de studiekeuze. Slechts 45% is tevreden over de begeleiding. Wat de overige 35% procent vindt valt nog te bezien.

 

Het puberbrein hoeft geen probleem te zijn bij de grote keuzes waar jongeren voor staan. Het is een pluspunt te weten dat het puberbrein nog niet volgroeid is en dat extra ondersteuning van volwassenen nodig is. Daar pleit ik voor!

 

Wil jij ook goed kiezen?
Dat kan! Je leven lang heb je profijt van weten wat jouw talenten zijn en wat je motiveert. Je leven lang heb je profijt van je keuzes van binnenuit maken. Deze maand is het weer mogelijk om een gratis studiekeuzesessie te winnen (30 minuten en telefonisch. Voor studiekiezers, ouders en mensen uit het onderwijs). Ik verloot er drie. Je kunt je er voor opgeven door een e-mail te sturen naar tamara@reflexconsult.nl.

 

Wist je dat de invloed van ouders bij de studiekeuze groter is dan die van docenten, mentoren en decanen? Verreweg de meeste ouders van middelbare scholieren zijn bezorgd of hun kind wel een goede studiekeuze zal maken of heeft gemaakt. Natuurlijk willen we dat onze kinderen goed terecht komen. Vooral ouders die zelf hoog opgeleid zijn en een respectabele carrière hebben opgebouwd gunnen dat hun kinderen ook.

Jongeren op hun beurt vinden het soms lastig om met de bezorgdheid en verwachtingen van hun ouders om te gaan. Dit leidt tot slechte communicatie rondom de studiekeuze. Van het gebrek aan communicatie over de studiekeuze raken de ouders vervolgens weer gefrustreerd. Niet zelden worden ze boos op hun kinderen, terwijl zij juist het beste met hun kind voor hebben: zij wensen dat het kind zal excelleren in zijn of haar carrière.

Wat is excelleren eigenlijk? Het hoogste salaris verdienen? Het hoogst in aanzien zijn? Beter zijn dan anderen? Uitblinken in alles?
Deze maand had ik de eer mijn vakgenoot Anton Philips te ontmoeten en hij vertelde mij het geheim van excelleren: “Mensen excelleren als ze dat werk doen waar ze van houden- werk dat aansluit op wat hen motiveert en in omstandigheden die bij hen passen. Excelleren is niet beter zijn dan anderen, excelleren is de beste zijn die jij zelf kunt zijn. Daarvoor moet je in ieder geval werk doen dat bij je past en waar je blij van wordt”.

Hoe doe je dat?
Om op deze manier te excelleren is het nodig dat je je volledige potentieel weet te realiseren. Je moet dan wel weten wat jouw potentieel is. Je kunt excelleren als je door middel van zelfreflectie jezelf heel goed hebt leren kennen. Om te kunnen excelleren heb je een helder beeld nodig van je talenten, je kwaliteiten en van de dingen waarvoor je juist niet in de wieg bent gelegd. Om te kunnen excelleren moet je weten wat jouw centrale drijfveer is, wat je motiveert.

Helaas verlaten jongeren de middelbare school zonder dit zelfinzicht. Deze zaken komen niet aan bod op school. In de duizenden uren onderwijs die kinderen ontvangen worden ze hierin niet getraind. De leerlingen staan daardoor voor een heel moeilijke en geheimzinnige taak bij hun studiekeuze. Ze kunnen daar hulp bij gebruiken. Hulp van hun ouders die het beste met hen voor hebben. Hulp van professionals die hen begeleiden naar het heldere zelfbeeld dat ze nodig hebben om te gaan excelleren. Zodat ze de studie kunnen kiezen die hen daarnaar op weg helpt.

Wil jij excelleren?
Elke maand verloot ik 3 telefonische sessies van een halfuur (onder studiekiezers, ouders en mensen uit het onderwijs). Je kunt je daarvoor aanmelden door een e-mail te sturen naar tamara@reflexconsult.nl Je ontvangt bericht als je gewonnen hebt. Reageren op dit artikel kan ook per e-mail of op Facebook.

 

De keuzevrijheid die scholieren en jongeren nu ervaren is overweldigend: kiezen uit 600 vervolgopleidingen, de optie om een (paar) jaar te gaan reizen of te gaan werken. Fouten maken ervaren wij mensen vaak als pijnlijk. Het is menselijk om te willen voorkomen dat je verkeerd kiest. Een verkeerde keuze betekent vaak ook dat we iets anders (beters en leukers) mislopen. Dat willen we voorkomen. We haken dan af door als verlamd maar helemaal niet te kiezen.

“Ik weet het niet. Ik heb geen idee wat ik wil gaan doen- gewoon echt geen idee. Er over praten met mensen die al snel een oordeel klaar hebben of advies gaan geven- daar heb ik al helemaal geen zin in. Ik zie wel en ga nu eerst maar eens mijn diploma halen.” Hoeveel superslimme en leuke scholieren praten er zo? Heel erg veel. Ze zien door de bomen het bos niet meer en sluiten hun ogen liever.

Who looks inside awakens
Keuzeverlamming kun je oplossen door naar binnen te (leren) kijken, zodat je jezelf leert kennen. Als je helder bent over jezelf dan is de studiekeuze zo gemaakt. Je hebt antwoorden nodig op vragen als: wat zijn mijn kwaliteiten, talenten, grootste drijfveren, ontwikkelpunten, wat vind ik belangrijk, wat kan ik wel en (nog) niet goed. Ik las onlangs de spreuk: ‘Who looks outside dreams, who looks inside awakens’. In de context van studiekeuze betekent dat voor mij: als je de stap ‘leer jezelf kennen’ afraffelt of overslaat in het keuzeproces, dan blijf je een speelbal van alle externe mogelijkheden. Als je al begint aan je studiekeuze probeer je je op alle mogelijke manieren aan te passen aan wat er van je wordt verwacht- door vrienden, ouders, docenten, de cultuur in het algemeen etc.

Als je start met jezelf heel goed te leren kennen, dan kun je de externe keuze daarop afstemmen. Je komt dan tot een studiekeuze die past bij jouw eigenheid.

In 2 stappen wakker worden uit keuzeverlamming:
1. Accepteer dat je enorm veel mogelijkheden hebt om uit te kiezen
2. Kijk naar binnen: leer jezelf heel goed kennen.

Mensen die leven en werken vanuit hun eigenheid zijn in hun element en over het algemeen gelukkiger en gezonder. Door op die manier in het leven te staan kunnen zij hun grootste bijdrage leveren aan anderen en aan de wereld. Ik zet me in voor jongeren die willen leren te genieten van wat ze doen: school, studie, privé en toekomstig werk. Voor ouders die hun kind willen ondersteunen bij hun studiekeuze geef ik in april een workshop.

Wil je reageren?
Elke maand verloot ik 3 telefonische sessies van een halfuur (onder studiekiezers, ouders en mensen uit het onderwijs). Je kunt je daarvoor aanmelden door een e-mail te sturen naar tamara@reflexconsult.nl Je ontvangt bericht als je gewonnen hebt. Reageren kan ook op Facebook of door te mailen naar tamara@reflexconsult.

– Over talenten en studiekeuze –

Veel middelbare scholieren hebben als doel: cijfers halen, zodat ze van school af kunnen met een diploma. Ik ontmoet veel ouders die moeite hebben met hun ongemotiveerde kinderen, die hun schooltijd of tussenjaar maar uitzitten. Ook docenten, mentoren, decanen en huiswerkbegeleiders vertellen mij over leerlingen die moeilijk te motiveren zijn. Te veel slimme leerlingen blijven zitten of stappen over op een lager niveau onderwijs. Hoe kan dat?

Veel mensen – en dan bedoel ik jou natuurlijk niet – hebben geen flauw idee wat hun echte talenten zijn, waartoe ze echt in staat zijn. Heel veel mensen denken dat ze geen talenten hebben. Te veel mensen genieten niet van hun werk, maar ze verduren hun werk, slepen zich er door heen en wachten op het weekend. Ze zitten hun tijd uit. Veel kinderen en jongeren hebben al helemaal geen zicht op hun talenten. Hun dagelijkse leven en hun toekomstbeeld is daardoor niet aantrekkelijk genoeg voor ze.

In mijn werk met studiekiezers merk ik dat jongeren gemotiveerd raken op het moment dat ze duidelijkheid krijgen over hun eigen talenten. Alleen al het besef dat ze na de middelbare school iets kunnen gaan doen dat past bij hun talenten sterkt hun motivatie.

Hoezo talenten?
Elk mens heeft talenten en is uniek in zijn combinatie van talenten. Wanneer mensen dat doen waar ze zich het meest authentiek in voelen zijn ze in hun element en dat is zichtbaar. We kennen allemaal mensen die dol zijn op wat ze doen. Ze kunnen zich niet voorstellen iets anders te doen. Als je hen zou vragen “waarom verander je niet van werk?” dan zouden ze niet eens weten wat je bedoelt. Ze zouden zeggen: “dit is niet wat ik doe, dit is wie ik ben.” Je bent dan op je gezondst, natuurlijkst en het meest ontspannen.

Waarom zijn talenten zo ‘hot’?
Als je in je element bent dan ben je het aantrekkelijkst voor docenten, toekomstige werkgevers, collega’s, zakenpartners, kennissen etc. Als je leeft en werkt vanuit je talenten kun je veel succesvoller, gezonder en gelukkiger zijn met je leven, je studie en je werk. Je weet wat je wilt. Je bent gemotiveerd. Je trekt mensen aan. Je trekt werk aan.

Hoe kan een jongere dat aanpakken? Twee tips:
1. Verkrijg duidelijkheid over je talenten.
2. Kies een studie die aansluit op je talenten.

Hoe kunnen ouders helpen?
Voor ouders die hun kind willen ondersteunen bij hun studiekeuze geef ik een workshop: op maandag 14 april zijn ouders van studiekiezers van harte welkom op de avondworkshop ‘Helpen kiezen vanuit talent’. Info en aanmelding klik hier. Ik zet me in voor jongeren die willen leren te genieten van wat ze doen: school, studie, privé en toekomstig werk. Jongeren die juist niet een leven willen leiden waarin ze hun tijd maar uitzitten. Een studie kiezen die past bij hun talenten is daarbij cruciaal.

Wil je reageren?
Elke maand verloot ik 3 telefonische sessies van een halfuur (onder studiekiezers, ouders en mensen uit het onderwijs). Je kunt je daarvoor aanmelden door een e-mail te sturen naar tamara@reflexconsult.nl Je ontvangt bericht als je gewonnen hebt. 

Wie weet ken je mensen die ook behoefte hebben aan deze tips, voel je dan vrij om dit artikel door te sturen.